-Nội dung môn : Khoa học có yêu cầu cần đạt như sau:

Giúp HS:

KT: Biết được một số loại tiếng ồn.

KN: Hiểu được tác hại của tiếng ồn và một số biện pháp phòng chống ô nhiểm tiếng ồn.

Làm dược một số sản phẩn thường gặp trong cuộc sống.

– Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM /hoạt động trải nghiệm STEM“Âm thanh trong cuộc sống ”, học sinh sẽ: Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho  bản thân và những người xung quanh. Tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện.

chủ đạo

tích hợp

Hoạt động 1. Mở đầu

Giao nhiệm vụ : Học sinh  dựa vào tranh SGK và vốn hiểu hiết kể các loại âm thanh có trong cuộc sống.

Cho học sinh ghi vào giấy A4 rồi đại diện trình bày.

GV nhận xét.

GV cho HS:  Phân loại âm thanh em thích và không thích.

– GV viết bảng các loại âm thanh và yêu cầu HS trao  đổi, thảo luận, chia chúng thành 2 nhóm: ưa thích và không ưa thích.

+ Phân loại các âm thanh sau: tiếng chim hót, tiếng trống, tiếng đàn , tiếng người nói chuyện, tiếng máy cưa, tiếng máy khoan, tiếng cười của em bé, tiếng động cơ ô tô, tiếng nhạc nhẹ

.2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới .

– Nhiệm vụ 1: Kể tên âm sự vật phát ra âm thanh theo tranh:

Nhiệm vụ 2: GV cho HS quan sát tranh và nêu tiếng ồn có từ đâu?

GV hỏi: Theo em, hầu hết các loại tiếng ồn là do tự           nhiên hay con người gây ra? Vậy ô nhiễm tiếng ồn có tác hại gì?

GV nhận xét

Nhiệm vụ 3: HS thảo luận theo nhóm: Kể các loại âm thanh ở khu vực nơi em sống và trong lớp học.

+ Nơi em ở có những loại âm thanh nào?

+ Trong lớp học âm thanh phát ra từ đâu?

Kết luận: Hầu hết tiếng ồn trong cuộc sống là do con người gây ra như sự hoạt động của các phương tiện giao thông đường bộ, đường thuỷ, hàng không. Ở trong nhà thì các loại máy giặt, tủ lạnh, ti vi, máy ghi âm, … cũng là nguồn gây tiếng ồn. VậyTiếng ồn có tác hại như thế nào và làm thế nào để phòng chống tiếng ồn?

Nhiệm vụ: Cho học sinh thảo luận ghi đề xuất làm giảm hoặc hạn chế ô nhiểm tiếng ồn bản thân và cho người khác.

–         GV nhận xét. Tuyên dương.

·        Nhiệm vụ chung: Cho HS làm vào phiếu bài tập 1:

Gv phát phiếu, theo  dõi học sinh làm bài

–         Gv nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng.

GV nếu vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày con người chúng ta luôn sử dụng một loại hoạt động nghệ thuật để giảm sự căn thẳng đó là thưởng thức âm nhạc. Vậy để tạo thành một bản nhạc cần những nhạc cụ gì? Chúng ta cùng khám nhé.

Nhiệm vụ 1: Cho học sinh kể tên   một số nhạc cụ thường gặp:

– GV: Từ thời xa xưa đến nay trong âm nhạc trống luôn biểu tượng nhạc cụ của dân tộc. Vậy  các  biết có những loại trống nào?

Gv cho học sinh đề xuất ý tưởng làm một loại trống mà em thích.

GV hỏi: Để làm được một cái trống các em cần những vật dụng nào? Trong cái trống bộ phận nào là quan trọng nhất?

Nhiệm vụ: Gv chia nhóm và cho các em làm một loại trống theo sự thống nhất của nhóm:

Cho học sinh thực hành

Cho học sinh trưng bày sản phẩm

GV đưa ra tiêu chí sản phẩm.

GV cho học sinh đại diện lên trình bày và gõ thử

– Nhận xét tuyên dương.

Nhận xét chung hoạt động học

– Thảo luận trả lời

– HS thảo luận, đại diện trình bày.

– HS nhận xét và bổ sung.

-HS trao đổi , thảo luận

HS trả lời cá nhân

– HS thảo luận, trình bày

HS thảo luận, trình bày

-Nhận xét bổ sung.

HS thảo luận điền vào phiếu

Đại diện đọc. nhận xét

HS kể tên các dụng cụ

HS nêu

HS nêu

Nhóm làm việc

HS trưng bày sản phẩm;

Đại diện trình bày và gõ thử cho lớp nghe

Đánh giá sản phẩm

Nhạc cụ có thể phát ra được âm thanh.